靠近学生激情问题呈现低龄化、复杂化，且各成长阶段激情需求概括关联的近况，若何设立勾通全经过的激情健康辅助体系？近日，上海电力大学聚拢南汇新城学区，在临港新片区发起构建大中小学一体化“激情生态圈”，汇注区域内22所学校的力量，共同鼓吹激情健康陶冶的跨学段不息与协同育东说念主。该举措旨在破解以往各学段激情职责“分段施策、资源溜达”的逆境，通过体系贯通与资源分享，为学生提供连气儿、系统的成长辅助。构建此类“生态圈”，不仅有助于早期识别和干豫勾通不同学段的激情问题，筑牢全周期激情驻防网，更能促进学生积极激情品性的路线式养成，为其毕生发展与东说念主格健全夯实“心根基”。

{jz:field.toptypename/}

在同时举办的“路线成长·协同育心”临港大中小学一体化激情健康陶冶职责研究会上，来自片区22所学校的激情健康陶冶群众与一线闇练，围绕“激情生态圈”的落地旅途张开深刻交流。上海电力大学学工部部长陈姗姗暗示，构建一体化体系关节在于突破学段壁垒、杀青资源分享与训戒贯通，“咱们但愿通过区域配合，探索具有临港特点的心育旅途，牛牛信得过为学生身心健康成长护航。”上海海事大学学工部副部长杨鸣也强调，合手续加强校际合作是打造区域激情育东说念主共同体的蹙迫基础。

为杀青各学段激情育东说念主的有用不息与和会，与会闇练从不同维度分享了蔓延计谋。上海中学东校闇练江融融漠视搭建“师生、家校、医教、生生”四维桥梁，助力学生牢固渡过成长关节期；临港现实中学闇练宋霞则强调“家校社”协同，鼓吹激情育东说念主向家庭、社区延迟，构建全域辅助收罗。

在蔓延旅途上，临港第一中学闇练蔚鹏霞先容了基于PERMA模子的初中激情社团课程，通过结构化行径培养学生积极激情品性，为校本化心育提供了可复制的蔓延法式。上海电力大学闇练林臻从“心智化”表面启航，强调心育应贴合学生发展轨则，详细擢升其自我融会、东说念主际通晓与情愫疗养才智。上海海事大学董海涛则探讨了“怒放式对话”在高校激情陶冶中的愚弄，通过设立“家庭—班主任—激情闇练—学生”四方对话机制，突破疏浚壁垒，凝合育东说念主协力。

本次研究会以“协同”与“贯通”为干线，明确了区域激情育东说念主共同体的开荒场合，为构建“全程贯通、全员协同、全域和会”的激情健康发展体系提供了蔓延念念路，也为新期间大中小学一体化激情育东说念主辘集了具有参考价值的“临港训戒”。